前几天，在小区门口的汉堡店看到了这样一幕。

一对母女从汉堡店出来，小女孩的手里，提着一份汉堡，高高兴兴地在前面走。

一不小心，孩子滑倒了，汉堡也摔了出去。

妈妈非但没有安慰，还大声地数落小女孩：

“看吧，我就说不让你拿，你还非要拿。”

“这下掉地下了吧，正好也不用吃了。”

孩子一听，不能吃汉堡了，难过得哇哇大哭。

妈妈一听孩子哭了，更生气地呵斥：

“和你说了一百遍，走路看路，你就是不听！这下把汉堡摔了吧！”

“自己摔得还好意思哭呢，赶紧起来，回家！”

小女孩一听妈妈生气了，瞬间停止了哭声，慌忙从地上起来，跟上妈妈的脚步。

看着小女孩难过又委屈的样子，很让人心疼。

生活中像这样的场景，并不少见：

孩子在外面被人欺负，狼狈回家。

父母没有安慰，反而质问：“怎么不打别人，只打你？”

孩子衣服穿得太少，生病了。

父母没有关心，反而数落：“都给说了让你多穿点，你不听，这下冻感冒了，活该！”

孩子考试前，紧张又焦虑。

父母没有宽慰，反而讽刺：“平时让你用功，你当耳旁风，现在着急了吧。”

孩子遇到困难、遭遇挫折，父母没有第一时间给予安慰与支持，反而批评、指责和讽刺。这就是典型的“落井下石”式教育。

父母觉得在孩子遇到问题的时候，第一时间批评、教育孩子，是为了孩子好，可以让孩子从中深深地吸取教训。

殊不知，这样的教育方式，非但不会让孩子从挫折中成长，还会对孩子的心理和亲子关系造成极大的影响。

“落井下石”式教育，是一剂毒药

表姐是初中的老师，给我讲过这样一个故事。

萱萱是她班级里的一个小女孩，说话声音很小，很内向。

有一天早上，萱萱迟到了，脸上还挂着擦伤。

原来上学的路上，萱萱在骑自行车的时候，被迎面过来的电动车刮了一下，摔倒了。

表姐立马拿起电话想告知萱萱的家长，把孩子带回家检查一下。

没想到萱萱立刻慌乱了，乞求老师不要给自己的父母打电话，说怕爸爸妈妈会骂她。

最后，表姐没办法，只好联系了萱萱的奶奶，接走了孩子。

后来在接触的过程中，表姐发现，只要孩子遇到问题，萱萱父母永远第一时间责备孩子。

有一次，孩子课本没带，萱萱给妈妈打电话，希望妈妈能送来。

妈妈劈头盖脸就是一顿：“早给你说了让你把书包收拾好，整天丢三落四，不知道在想什么？”

还有一天早上，萱萱穿着湿乎乎的校服就坐在了班里。

联系家长才知道，孩子昨天晚上洗完校服后，忘记从洗衣机里拿出来，早上又坚持要穿校服来上学。

表姐建议家长送一件衣服来，没想到妈妈却说：“不送了，让她长长记性。都跟她说了晚上不让她洗，她偏要洗；早上不让她穿，她还偏要穿。”

表姐说，萱萱总是喜欢独来独往，不愿意和其他同学说话。

她是班里最胆小和自卑的一个，上课从来不会主动回答问题，集体活动也不主动参加。

拍照片的时候，她都习惯性地往后躲。

萱萱性格的形成，离不开父母“落井下石”式的教育。

孩子遇到困难和挫折，父母批评教育无可厚非。

但是父母，一定不要在孩子最难过，最无助的时候，挖苦讽刺、责备打击。

能让一个孩子变好的动力，绝对不是深深的责备，而是父母时时刻刻、满满的爱与支持。

“兜底”的父母，是孩子最大的底气

综艺节目《荒野会谈》里，李雪琴讲了两个关于父母的故事。

高中家长会的时候，李雪琴的班主任向她的妈妈告状，说她天天晚上和男孩子发短信。

然后，妈妈就偷偷地坐在女儿的宿舍里，一脸严肃地等着女儿下自习。

女儿回来后，妈妈非但没有批评女儿，反倒郑重地给女儿道歉。

并且保证说，打开手机，点开信息图标后，立马就关了，一条都没有看到。

小时候的李雪琴很调皮，经常被老师请家长。

妈妈不敢去，就让爸爸去。

李雪琴小学班主任的理念是：“小树不修不直溜。”

爸爸却回答老师：“老师，我觉得小树不长歪，只要长点枝丫是没有问题的。”

没有孩子是不怕被老师请家长的，因为往往在学校被批评了，回家免不了再来一顿教育。

而李雪琴的父母是智慧的，在孩子被人质疑、批评的时候，即使对方是相对权威的老师，他们依旧能给予孩子信任、理解与尊重。

李雪琴的积极乐观、强大淡定，离不开这样一对时刻“兜底”的父母。

想起了动画片《樱桃小丸子》里的一个情节：

暑假的最后一天，小丸子才想起来作业没有完成。

于是她就求全家人一起帮忙做作业。

爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还有姐姐齐上阵，全家分工协作，一起完成了作业。

每次看到这里，我都挺震撼的，震撼于小丸子父母对孩子的包容与支持。

在孩子遇到了问题，没有冷眼旁观，也没有借此机会让孩子被狠狠教训一顿，长长记性。

而是全家全力以赴地帮助孩子解决完问题。

即使家庭不富裕，小丸子却长成了一个善良、乐观、幸福、美好的女孩子。

《少有人走的路》一书中曾提到：“那些沐浴着父母爱的孩子，心灵可以健全发展。”

能“兜底”的父母，是孩子的底气，也是孩子的福气。

父母成为后盾，孩子才能披荆斩棘

心理学上有个概念，叫“抱持性环境”，是英国儿科医生、精神分析专家温尼克特提出的。

“抱持性环境”指当一个人情绪处于低谷期时，受挫需要提供帮助时，如果能够得到周围环境情感的支持、理解和包容，会让这个坎更容易迈过去。

在孩子遇到困难时，先站在孩子的立场去接纳孩子的情绪，再去解决问题，就会有非常不一样的效果。

1、孩子摔倒了

我们不要说：“让你不要跑，你非要跑，这下摔倒了吧。快起来，还好意思哭呢。”

而是立刻赶到孩子旁边，确认孩子情况，询问：“嘿，你没事吧。”

2、孩子淋雨了

我们不要说：“早晨让你带伞，非不带，这下淋上雨了吧。”

而是关心孩子：“你现在一定很冷吧，先去洗个热水澡。”

3、孩子考试失败了

我们不要说：“看吧，平常让你好好学，你当成耳边风，我早就知道你这次肯定考不好！”

而是帮助孩子：“妈妈知道这次没考好你很难过，一次考试也不能代表什么。把卷子拿出来，咱们一起看看问题出现在哪里了吧。”

如果低谷中的孩子，能从父母那里得到关爱和指导的话，他就永远不会关闭和父母产生链接的大门。

孩子遇到了困难和问题就愿意第一时间告诉父母，因为他相信自己一定会从父母那里得到支持与帮助。

为人父母，其实是一场修行，养的是孩子，修的是自己。

要想孩子天天向上，父母就要好好学习。

我们都只能陪孩子走一段路，给予他们足够的爱与支持，成为坚强的后盾真人百家家乐app，孩子才能在未来那些也许没有我们相伴的日子里一路向前、披荆斩棘。

作者简介：夏瑞雪，富书专栏作者，90后妈妈，热爱孩子，热爱写作，在字里行间寻找更好的自己，文章：爸妈进化论，本文版权归富书所有，未经授权，不得转载，侵权必究，富书2018重磅推出新书《好好生活》

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